{"id":5983,"date":"2024-03-24T13:36:25","date_gmt":"2024-03-24T13:36:25","guid":{"rendered":"https:\/\/soswsierpc.pl\/?page_id=5983"},"modified":"2026-02-26T10:30:54","modified_gmt":"2026-02-26T10:30:54","slug":"scwew","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/soswsierpc.pl\/index.php\/scwew\/","title":{"rendered":"SCWEW"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Pilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)<\/strong><\/p>

Projekt realizowany w ramach II Osi priorytetowej Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozw\u00f3j \u201eEfektywne polityki publiczne dla rynku pracy, gospodarki i edukacji\u201d, Dzia\u0142anie 2.10 Wysoka jako\u015b\u0107 systemu o\u015bwiaty.<\/p>

Grantobiorca:<\/strong> Powiat Sierpecki
Warto\u015b\u0107 projektu:<\/strong> 470 018,00 z\u0142
Okres realizacji projektu:<\/strong> 1.08.2021 r. \u2013 30.06.2023 r.<\/p>

Zes\u00f3\u0142 SCWEW w Sierpcu:<\/strong><\/p>

– Lider – Marzanna D\u0105browska
– Specjalista w zakresie pedagogiki specjalnej – Ma\u0142gorzata Dywal
– Ekspert ds. edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej – Agnieszka Doma\u0144ska
– Ekspert ds. technologii wspomagaj\u0105cej – Aleksandra Melibruda
– Ekspert ds. informacji i ewaluacji – Magdalena Linowska
– Koordynatorzy ds. edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej i wsp\u00f3\u0142pracy ze SCWEW<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Dnia 26 maja w Centrum Kultury i Sztuki w Sierpcu odby\u0142a si\u0119 konferencja podsumowuj\u0105ca zorganizowana przez Specjalistyczne Centrum Wspieraj\u0105ce Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 przy Specjalnym O\u015brodku Szkolno \u2013 Wychowawczym w Sierpcu w ramach projektu \u201cPilota\u017cowego wdro\u017cenia modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d. Podczas konferencji kadra SCWEW podsumowa\u0142a dotychczasow\u0105 dzia\u0142alno\u015b\u0107, zasadno\u015b\u0107 podejmowanych dzia\u0142a\u0144, korzy\u015bci p\u0142yn\u0105ce z mo\u017cliwo\u015bci korzystania z wypo\u017cyczalni sprz\u0119tu specjalistycznego oraz udzielonego wsparcia dzieciom\/uczniom, rodzicom i nauczycielom z plac\u00f3wek obj\u0119tych wsparciem. Nie zabrak\u0142o r\u00f3wnie\u017c wyst\u0105pie\u0144 zaproszonych go\u015bci prof. Beaty Jachimczak, przedstawicieli O\u015brodka Rozwoju Edukacji \u2013 kierownik projektu Agnieszki Pietryki, Jolanty Nawrockiej i Anny Przybysz, wizytator Ewy Ciastkowskiej z Kuratorium O\u015bwiaty – Delegatura P\u0142ock, Starosty Powiatu Sierpeckiego Andrzeja Cze\u015bnika oraz Bogus\u0142awy Lewandowskiej \u2013 Naczelnik Wydzia\u0142u O\u015bwiaty i Zdrowia Starostwa Powiatowego w Sierpcu.
W drugiej cz\u0119\u015bci spotkania odby\u0142 si\u0119 panel dyskusyjny, w kt\u00f3rym wzi\u0119li udzia\u0142 dyrektorzy, koordynatorzy, nauczyciele i rodzice z plac\u00f3wek obj\u0119tych wsparciem oraz przedstawiciele plac\u00f3wek partnerskich. Uczestnicy panelu podzielili si\u0119 swoimi spostrze\u017ceniami na temat wsparcia i wsp\u00f3\u0142pracy jakie otrzymali w trakcie trwania pilota\u017cu oraz korzy\u015bci p\u0142yn\u0105cych z dzia\u0142alno\u015bci SCWEW.
Konferencj\u0119 u\u015bwietni\u0142 wsp\u00f3lny wyst\u0119p artystyczny uczni\u00f3w z plac\u00f3wek obj\u0119tych wsparciem z wychowankami SOSW w Sierpcu.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

W ramach sieci wsp\u00f3\u0142pracy i samokszta\u0142cenia w dniach 20-21 maja 2023 odby\u0142y si\u0119 spotkania maj\u0105ce na celu samokszta\u0142cenie rady pedagogicznej z plac\u00f3wek obj\u0119tych wsparciem w ramach VIII etapu realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d. Zaj\u0119cia prowadzone by\u0142y przez specjalist\u00f3w ze Specjalnego O\u015brodka Szkolno \u2013 Wychowawczego w Sierpcu przy wsparciu pracownik\u00f3w Powiatowej Biblioteki Publicznej w Sierpcu – plac\u00f3wki partnerskiej.
Tematyka spotka\u0144 to:
– \u201eBiblio i Bajkoterapia\u201d
– \u201ePedagogika zabawy \u2013 tw\u00f3rczo\u015b\u0107 i kreatywno\u015b\u0107\u201d
Dzi\u0119kujemy uczestnikom za liczne przybycie, zaanga\u017cowanie i wsp\u00f3\u0142prac\u0119.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

W dniach 21-22 kwietnia 2023 w ramach sieci wsp\u00f3\u0142pracy i samokszta\u0142cenia odby\u0142y si\u0119 spotkania maj\u0105ce na celu samokszta\u0142cenie rady pedagogicznej z plac\u00f3wek obj\u0119tych wsparciem w ramach VIII etapu realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d. Zaj\u0119cia prowadzone by\u0142y przez specjalist\u00f3w ze Specjalnego O\u015brodka Szkolno \u2013 Wychowawczego w Sierpcu przy wsparciu pani Agnieszki Zieli\u0144skiej – Graf jako przedstawiciela plac\u00f3wki partnerskiej z Mazowieckiego Samorz\u0105dowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli w P\u0142ocku.
W kwietniu odby\u0142y si\u0119 dwa o\u015bmiogodzinne spotkania na temat:
– \u201eBudowanie wsp\u00f3\u0142pracy z rodzicami w edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej\u201d;
– Tyflo i Surdopedagogika w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej\u201d.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Spotkanie kadry SCWEW z przedstawicielami plac\u00f3wki partnerskiej – Powiatowej Biblioteki Publicznej w Sierpcu w ramach realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d. Na spotkaniu podsumowano zakres udzielonego wsparcia w VII etapie oraz om\u00f3wiono tematyk\u0119 sieci wsp\u00f3\u0142pracy, wynikaj\u0105c\u0105 z przeprowadzonych ankiet w\u015br\u00f3d nauczycieli z plac\u00f3wek obj\u0119tych wsparciem.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

W dniu 9 lutego 2023 roku w Starostwie Powiatowym w Sierpcu odby\u0142o si\u0119 spotkanie, w kt\u00f3rym wzi\u0119li udzia\u0142 Starosta Powiatu Sierpeckiego Pan Andrzej Cze\u015bnik, Wicestarosta Powiatu Sierpeckiego – S\u0142awomir Olejniczak, Naczelnik Wydzia\u0142u O\u015bwiaty i Zdrowia – Bogus\u0142awa Lewandowska, Dyrektor Specjalnego O\u015brodka Szkolno \u2013 Wychowawczego w Sierpcu Pani Leonora Brudnicka, przedstawiciel plac\u00f3wki partnerskiej \u2013 Dyrektor Poradni Psychologiczno \u2013 Pedagogicznej w Sierpcu – Pani Aneta Ciemiecka, kadra SCWEW oraz koordynatorzy z plac\u00f3wek obj\u0119tych wsparciem.
Lider SCWEW – Pani Marzanna D\u0105browska dokona\u0142a podsumowania dotychczasowych dzia\u0142a\u0144 SCWEW, om\u00f3wi\u0142a formy wsparcia udzielone przedszkolu i szko\u0142om og\u00f3lnodost\u0119pnym, tj. konsultacje indywidualne dla dyrektor\u00f3w\/koordynator\u00f3w, konsultacje eksperckie dla nauczycieli, wsparcie specjalistyczne dla rodzic\u00f3w i uczni\u00f3w, dzia\u0142ania doradczo – szkoleniowe w zakresie podniesienia kompetencji pracownik\u00f3w plac\u00f3wek, podejmowania dzia\u0142a\u0144 interwencyjnych, zaj\u0119cia modelowe, obserwacje\/superwizje.
W zwi\u0105zku z podj\u0119ciem dzia\u0142a\u0144 zmierzaj\u0105cych do zwi\u0119kszenia warto\u015bci grantu o dodatkowe \u015brodki finansowe \u2013 33 800 z\u0142, przewidziano w ramach realizowanych w VII etapie przedsi\u0119wzi\u0119\u0107 grantowych warsztat\u00f3w na temat \u201eWykorzystania element\u00f3w integracji sensorycznej w pracy nauczyciela\u201d, kt\u00f3re odb\u0119d\u0105 si\u0119 11 marca 2023 roku oraz utworzenie w na prze\u0142omie VII i VIII etapu nowej strony internetowej dla SCWEW w SOSW w Sierpcu. Wykonanie nowej strony pozwoli na dostosowanie jej do aktualnych potrzeb u\u017cytkownik\u00f3w \u2013 umieszczenie informacji o dzia\u0142aniach realizowanych przez SCWEW na rzecz dzieci z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 oraz poprawi funkcjonalno\u015b\u0107, obs\u0142ug\u0119 techniczn\u0105 i szat\u0119 graficzn\u0105 aktualnej strony.
Kadra SCWEW przedstawi\u0142a dzia\u0142ania przewidziane do realizacji w ostatnim, \u00f3smym etapie: kontynuacja udzielania wsparcia przedszkolu\/szko\u0142om og\u00f3lnodost\u0119pnym, sie\u0107 wsp\u00f3\u0142pracy i samokszta\u0142cenia, konferencja podsumowuj\u0105ca oraz wydanie publikacji.
Pani Naczelnik podkre\u015bli\u0142a znaczenie \u201einkluzji spo\u0142ecznej\u201d dzieci z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 w szko\u0142ach og\u00f3lnodost\u0119pnych oraz wskaza\u0142a zasadno\u015b\u0107 dzia\u0142alno\u015bci Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 w kszta\u0142ceniu dzieci\/uczni\u00f3w ze zr\u00f3\u017cnicowanymi potrzebami edukacyjnymi.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

W ramach realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d zesp\u00f3\u0142 i specjali\u015bci SCWEW uczestniczyli w cyklu szkole\u0144 zorganizowanych przez O\u015brodek Rozwoju Edukacji. Szkolenie na temat \u201ePrzygotowanie tekst\u00f3w i materia\u0142\u00f3w edukacyjnych w wersjach \u0142atwych do czytania i zrozumienia\u201d prowadzone przez Agnieszk\u0119 Kluszczy\u0144sk\u0105. Bardzo dzi\u0119kujemy za przekazanie cennych informacji, wymian\u0119 do\u015bwiadcze\u0144 i mi\u0142\u0105 atmosfer\u0119.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Zdrowie psychiczne wyzwaniem naszych czas\u00f3w. Rola SCWEW we wspieraniu dzieci\/ uczni\u00f3w z problemami psychicznymi. Eksperci, specjali\u015bci SCWEW oraz przedstawiciele plac\u00f3wek partnerskich uczestniczyli w Konferencji oraz warsztatach. 30-31.01.2023r.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

W dniu 11 marca 2023 r. kadra SCWEW w Specjalnym O\u015brodku Szkolno \u2013 Wychowawczym w Sierpcu zorganizowa\u0142a warsztaty szkoleniowe „Wykorzystanie element\u00f3w integracji sensorycznej w pracy nauczyciela w przedszkolu\/szkole og\u00f3lnodost\u0119pnej” w ramach Projektu Grantowego „Pilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)”. Szkolenie skierowane by\u0142o do nauczycieli, dyrektor\u00f3w, koordynator\u00f3w plac\u00f3wek obj\u0119tych wsparciem oraz plac\u00f3wek partnerskich. W\u015br\u00f3d zaproszonych go\u015bci znale\u017ali si\u0119 Starosta Powiatu Sierpeckiego – Andrzej Cze\u015bnik oraz przedstawiciel O\u015brodka Rozwoju Edukacji – Jolanta Nawrocka. Uczestnik\u00f3w spotkania przywita\u0142a Dyrektor Specjalnego O\u015brodka Szkolno – Wychowawczego w Sierpcu – Leonora Brudnicka. Lider SCWEW – Marzanna D\u0105browska odnios\u0142a si\u0119 do inicjatywy zorganizowania warsztat\u00f3w szkoleniowych, nawi\u0105za\u0142a r\u00f3wnie\u017c do roli i zada\u0144 SCWEW.
Prelekcj\u0119 na temat \u201eIntegracja sensoryczna w praktyce\u201d wyg\u0142osi\u0142 pan Zbigniew Przyrowski- psycholog kliniczny, terapeuta integracji sensorycznej, nauczyciel (instruktor) terapii integracji sensorycznej. Wed\u0142ug Z. Przyrowskiego integracja sensoryczna \u201eto pewien proces, w trakcie kt\u00f3rego dane odbierane przez zmys\u0142y s\u0105 analizowane przez m\u00f3zg. Celem tego staje si\u0119 wyprodukowanie takiej odpowiedzi adaptacyjnej naszego organizmu, aby by\u0142a ona adekwatna do sytuacji i wymaga\u0144 otoczenia\u201d. Warto sobie u\u015bwiadomi\u0107, \u017ce integracja sensoryczna przebiega na kilku poziomach, a wiedza ta pozwoli na szersze spojrzenie na dzieci\/uczni\u00f3w, z kt\u00f3rymi pracujemy na co dzie\u0144.
Cz\u0119\u015b\u0107 warsztatow\u0105 przeprowadzi\u0142y: Anna Sieradzka \u2013 neurologopeda, psycholog, terapeuta integracji sensorycznej oraz Katarzyna Rajewska-Zi\u00f3\u0142kowska \u2013 pedagog, logopeda, terapeuta integracji sensorycznej z Studio Terapii Logopedyczno \u2013 Pedagogicznej w P\u0142ocku. Aby organizacja i interpretacja bod\u017ac\u00f3w by\u0142a prawid\u0142owa, potrzebna jest wsp\u00f3\u0142praca trzech uk\u0142ad\u00f3w: dotykowego, przedsionkowego, proprioceptywnego. O tym uczestnicy mogli si\u0119 przekona\u0107 do\u015bwiadczaj\u0105c praktycznych \u0107wicze\u0144 z obszar\u00f3w bazowych system\u00f3w sensorycznych. Warsztaty szkoleniowe u\u015bwiadomi\u0142y, \u017ce integracja sensoryczna jest niezwykle atrakcyjn\u0105 metod\u0105 pracy, a jej elementy mog\u0105 by\u0107 wykorzystywane przez nauczycieli w przedszkolach szko\u0142ach og\u00f3lnodost\u0119pnych.
Zorganizowane warsztaty umo\u017cliwi\u0142y uzyskanie metodycznego i merytorycznego wsparcia, wymian\u0119 do\u015bwiadcze\u0144 mi\u0119dzy uczestnikami, poszerzenie kompetencji uczestnik\u00f3w, analiz\u0119 dobrych praktyk stosowanych przez uczestnik\u00f3w oraz tworzenie nowych rozwi\u0105za\u0144 na potrzeby nauczycieli plac\u00f3wek obj\u0119tych wsparciem SCWEW.Serdeczne podzi\u0119kowania dla os\u00f3b prowadz\u0105cych warsztaty szkoleniowe za przekazanie cennej wiedzy i wskaz\u00f3wek do pracy z dzieckiem z zaburzeniami integracji sensorycznej, uczestnikom za liczne przybycie, zaanga\u017cowanie i czynny udzia\u0142 w warsztatach.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Konsultacje dla nauczycieli przeprowadzone w ramach VII etapu realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d w Miejskim przedszkolu im. Nied\u017awiadka Wojtka w Sierpcu na temat \u201eMetody i formy pracy z dzieckiem posiadaj\u0105cym opini\u0119 o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju\u201d. Celem spotkania by\u0142o om\u00f3wienie zasadno\u015bci w\u0142\u0105czania i integracji z r\u00f3wie\u015bnikami dziecka lub ucznia ze zr\u00f3\u017cnicowanymi potrzebami edukacyjnymi, zar\u00f3wno przez wspomaganie jego rozwoju, indywidualizacj\u0119 i wspieranie go podczas zaj\u0119\u0107 z grup\u0105 lub klas\u0105, jak i likwidowanie barier i ogranicze\u0144 utrudniaj\u0105cych funkcjonowanie dziecka lub ucznia w grupie r\u00f3wie\u015bniczej i uczestnictwo w \u017cyciu przedszkola lub szko\u0142y. Przedstawiono metody wykorzystywane w terapii w ramach Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

W ramach VII etapu realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d systematycznie prowadzone s\u0105 dzia\u0142ania wynikaj\u0105ce z ustalonego harmonogramu w plac\u00f3wkach obj\u0119tych wsparciem. Przeprowadzono konsultacje dla rodzic\u00f3w uczni\u00f3w ze Szko\u0142y Podstawowej Nr 2 im. Armii Krajowej w Sierpcu na temat \u201eOrientacje zawodowe w szkole \u2013 po co i dlaczego razem? Szko\u0142a i rodzice \u2013 partnerzy w wychowaniu\u201d. Celem spotkania by\u0142o przybli\u017cenie rodzicom jak wa\u017cny jest rozw\u00f3j osobowo\u015bciowy ucznia w procesie kszta\u0142cenia i wychowania. Jak\u0105 rol\u0119 w tym procesie odgrywa rodzina i szko\u0142a oraz dialog ucze\u0144 \u2013 nauczyciel, rodzic \u2013 dziecko, nauczyciel \u2013 rodzic. \u015acis\u0142a wsp\u00f3\u0142praca mi\u0119dzy tymi podmiotami, uzgadnianie sposob\u00f3w oddzia\u0142ywania na dziecko i dobre stosunki wzajemne wzmacniaj\u0105 wychowawcze oddzia\u0142ywania w obu \u015brodowiskach wychowawczych.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Dnia 12 grudnia odby\u0142a si\u0119 II wizyta monitoruj\u0105ca w ramach realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d. Go\u015bcili\u015bmy przedstawicieli O\u015brodka Rozwoju Edukacji: pani\u0105 Jolant\u0119 Nawrock\u0105 – eksperta merytorycznego, pani\u0105 Ann\u0119 Przybysz \u2013 specjalist\u0119 oraz pani\u0105 Agnieszk\u0119 Pietryk\u0119 – kierownika projektu. Celem wizyty by\u0142o podsumowanie dotychczasowych dzia\u0142a\u0144 SCWEW oraz udzia\u0142 w modelowych zaj\u0119cia na terenie plac\u00f3wki i superwizji kole\u017ce\u0144skiej.
Serdecznie dzi\u0119kujemy Paniom za mi\u0142\u0105 wizyt\u0119 i cenne wskaz\u00f3wki.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Konsultacje dla wybranej grupy nauczycieli przeprowadzone w Miejskim Przedszkolu Nr 3 im. Nied\u017awiadka Wojtka przez specjalist\u0119 z SOSW w Sierpcu na temat \u201eROLA NAUCZYCIELA W BUDOWANIU ODPORNO\u015aCI PSYCHICZNEJ DZIECI ZE ZR\u00d3\u017bNICOWANYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI\u201d w ramach VI etapu realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d.
Odporno\u015b\u0107 psychiczna dzieci to bardzo szeroki temat, przy kt\u00f3rym warto si\u0119 zatrzyma\u0107, poniewa\u017c poczucie, \u017ce jest si\u0119 akceptowanym i kochanym stanowi jedn\u0105 z wa\u017cniejszych potrzeb wszystkich dzieci, a ju\u017c szczeg\u00f3lnie dzieci ze zr\u00f3\u017cnicowanymi potrzebami edukacyjnymi. Bez niego dzieci zachowuj\u0105 si\u0119 w spos\u00f3b, kt\u00f3ry doro\u015bli okre\u015blaj\u0105 cz\u0119sto jako \u201eniegrzeczny\u201d. Za konkretnymi zachowaniami stoj\u0105 jednak w\u0142a\u015bnie deficyty zwi\u0105zane z poczuciem bezpiecze\u0144stwa i wspieraniem odporno\u015bci psychicznej. Dzi\u0119ki wykorzystaniu techniki Quick Think Method nauczycielki wyodr\u0119bni\u0142y kilkana\u015bcie zda\u0144\/zachowa\u0144, kt\u00f3re dziecko powinno us\u0142ysze\u0107 od doros\u0142ych- zar\u00f3wno od rodzic\u00f3w i nauczycieli:
\u2022 Rozumiem Ci\u0119;
\u2022 Widz\u0119, \u017ce si\u0119 stara\u0142e\u015b;
\u2022 Dzi\u0119kuj\u0119 za pomoc;
\u2022 Pomog\u0119 Ci, kiedy tego potrzebujesz;
\u2022 Twoje emocje s\u0105 wa\u017cne;
\u2022 Z\u0142o\u015b\u0107, gniew, smutek to emocje, kt\u00f3re czuje ka\u017cdy z nas;
\u2022 Szanuj siebie i innych;
\u2022 Nie uda\u0142o si\u0119? Sprawd\u017amy dlaczego.
\u2022 Zgadzam si\u0119 z Tob\u0105, masz racj\u0119.
\u2022 Uda Ci si\u0119, wierz\u0119 w Ciebie.
\u2022 Nale\u017cy dba\u0107 o relacje z dzieckiem, po\u015bwi\u0119ca\u0107 mu czas, dawa\u0107 poczucie bezpiecze\u0144stwa.
\u2022 Umo\u017cliwi\u0107 dziecku mo\u017cliwo\u015bci do podejmowania decyzji.
\u2022 W kontaktach z dzieckiem u\u017cywa\u0107 pyta\u0144 buduj\u0105cych, np. Jak si\u0119 czujesz?
\u2022 Dawa\u0107 dziecku przyk\u0142ad jak zachowywa\u0107 si\u0119 w trudnej sytuacji, np. podczas z\u0142o\u015bci, smutku, nazywanie w\u0142asnych emocji<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Konsultacje dla wybranej grupy nauczycieli przeprowadzone w Miejskim Przedszkolu Nr 3 im. Nied\u017awiadka Wojtka przez specjalist\u0119 z SOSW w Sierpcu na temat \u201eMETODY I FORMY PRACY Z DZIECKIEM Z ZABURZENIAMI ZE SPEKTRUM AUTYZMU ORAZ ZESPO\u0141EM ASPERGERA\u201d w ramach VI etapu realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d. Dzieci ze spektrum autyzmu to r\u00f3\u017cnorodna grupa (funkcjonowanie spo\u0142eczne, intelektualne), nie ma wi\u0119c sztywnych ram, schemat\u00f3w post\u0119powania, za\u015b brak indywidualizacji edukacji mo\u017ce spowodowa\u0107 stagnacj\u0119 rozwojow\u0105, a nawet regres. W pracy z dzieckiem ze spektrum autyzmu bardzo wa\u017cne jest podej\u015bcie indywidualne, poznanie mo\u017cliwo\u015bci dziecka, kreatywno\u015b\u0107 terapeuty, by nawi\u0105za\u0107 z nim bezpieczn\u0105, pozytywn\u0105 relacj\u0119 opart\u0105 na szacunku. Wychwycenie zachowa\u0144 stereotypowych, stosowanie nagr\u00f3d i wzmocnie\u0144, a w sytuacjach niepo\u017c\u0105danych wstrzymywanie si\u0119 od nich, jest kluczowym aspektem dzia\u0142a\u0144. Indywidualizacja przejawia si\u0119 w dostosowywaniu do potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci dzieci strategii edukacyjnych i wychowawczych, wykorzystywanych w codziennej pracy z dzieckiem, na ka\u017cdych zaj\u0119ciach prowadzonych przez nauczycieli. Istotna jest tak\u017ce wsp\u00f3\u0142praca pomi\u0119dzy specjalistami oraz rodzicami. Niezale\u017cnie od preferowanej metody najwa\u017cniejsza jest systematyczno\u015b\u0107 oraz jednotorowe oddzia\u0142ywanie. Jest to niezwykle wa\u017cne szczeg\u00f3lnie w przypadku dzieci m\u0142odszych. W okresie tym dzieci nabywaj\u0105 umiej\u0119tno\u015bci, kt\u00f3re b\u0119d\u0105 wykorzystywa\u0142y w doros\u0142ym \u017cyciu. Zatem tylko skorelowane dzia\u0142ania oraz wsp\u00f3\u0142praca dla dobra dziecka mo\u017ce zaowocowa\u0107 sukcesami w przysz\u0142ym funkcjonowaniu poznawczym, spo\u0142ecznym i emocjonalnym oraz komunikacji.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Konsultacje dla wybranej grupy uczni\u00f3w przeprowadzone w Technikum Zespo\u0142u Szk\u00f3\u0142 nr 2 im. Zygmunta Wolskiego w Sierpcu przez specjalist\u0119 z SOSW w Sierpcu na temat \u201eRelacje dziecko \u2013 rodzic, czyli jak istotna jest rola rodziny w \u017cyciu nastolatka\u201d w ramach VI etapu realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d. Na spotkaniu z uczniami poruszono temat utrzymania dobrej relacji z rodzicami szczeg\u00f3lnie w okresie dorastania. Utrzymanie dobrej relacji dziecko – rodzic to proces, w kt\u00f3rym zar\u00f3wno rodzic jak i nastolatek ucz\u0105 si\u0119 poprzez wzajemn\u0105 interakcj\u0119 nowych zachowa\u0144 oraz testuj\u0105 efektywno\u015b\u0107 wprowadzanych metod. Zmiana wymaga pewnego czasu zanim zaufa si\u0119 jej dobrej intencji i zostanie uwewn\u0119trzniona. Jej podstaw\u0105 jest nie tylko inne, bardziej w\u0142a\u015bciwe komunikowanie si\u0119 s\u0142owne z nastolatkiem, ale r\u00f3wnie\u017c sp\u00f3jne post\u0119powanie rodzica zgodne z tym, co m\u00f3wi. Nastolatek na pewno to zauwa\u017cy i doceni \u2013 i stanie si\u0119 wobec rodzica bardziej otwarty.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\u201eDziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w systemie edukacji w \u015bwietle przepis\u00f3w prawa o\u015bwiatowego\u201d<\/b>, to temat konsultacji przeprowadzonych przez specjalist\u0119 ze Specjalnego O\u015brodka Szkolno \u2013 Wychowawczego w Sierpcu dla rodzic\u00f3w dzieci z Miejskiego Przedszkolu Nr 3 im. Nied\u017awiadka Wojtka w Sierpcu w ramach VI etapu realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d.
G\u0142\u00f3wnym celem zaj\u0119\u0107 by\u0142o udzielenie rodzicom wskaz\u00f3wek dotycz\u0105cych pracy ze swoimi dzie\u0107mi:
\u2022 Jak konstruktywnie reagowa\u0107 na zachowania dziecka;
\u2022 Jak radzi\u0107 sobie ze swoimi emocjami, gdy czujemy, \u017ce tracimy nad sob\u0105 kontrol\u0119;
\u2022 Jak rozumie\u0107 przyczyny trudnych zachowa\u0144 dzieci i jak reagowa\u0107, by usun\u0105\u0107 \u017ar\u00f3d\u0142o problemu;
\u2022 Jak uczy\u0107 dziecko rozumienia swoich emocji, ich regulacji i samokontroli;
\u2022 W jaki spos\u00f3b, odpowiedni do wieku i mo\u017cliwo\u015bci dziecka komunikowa\u0107 si\u0119 z nim, aby nawi\u0105zywa\u0107 wsp\u00f3\u0142prac\u0119.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Konsultacje indywidualne dla dyrektor\u00f3w szk\u00f3\u0142 og\u00f3lnodost\u0119pnych przeprowadzone w Technikum Zespo\u0142u Szk\u00f3\u0142 nr 2 im. Zygmunta Wolskiego w Sierpcu przez specjalist\u0119 z SOSW w Sierpcu na temat \u201ePedagog specjalny w szkole ponadpodstawowej – zadania i obowi\u0105zki\u201d w ramach VI etapu realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d.
Na spotkaniu om\u00f3wiona m.in.:
\u2022 zagadnienia zwi\u0105zane z zadaniami pedagoga specjalnego;
\u2022 organizacj\u0119 przestrzeni klasowej i szkolnej wspomagaj\u0105c\u0105 edukacj\u0119 w\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 i integracyjn\u0105;
\u2022 rol\u0119 wychowawcy, nauczyciela wsp\u00f3\u0142organizuj\u0105cego proces edukacyjny;
\u2022 sposoby diagnozowania potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci uczni\u00f3w.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Wsparcie specjalistyczne w formie konsultacji dla wybranej grupy uczni\u00f3w pt. \u201ePoczucie w\u0142asnej warto\u015bci\u201d w ramach VI etapu realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d. Spotkanie przeprowadzone zosta\u0142o przez specjalist\u0119 ze Specjalnego O\u015brodka Szkolno \u2013 Wychowawczego w Sierpcu dla uczni\u00f3w Szko\u0142y Podstawowej nr 3 im. ksi\u0119dza Jana Twardowskiego w Sierpcu.
Celem zaj\u0119\u0107 by\u0142o:
\u2022 u\u015bwiadomienie uczestnikom spotkania, jak wa\u017cne jest dostrzeganie swoich mocnych stron;
\u2022 budowanie pozytywnego obrazu w\u0142asnej osoby \u2013 siebie;
\u2022 zwi\u0119kszenie poczucia w\u0142asnej warto\u015bci poprzez przezwyci\u0119\u017canie nie\u015bmia\u0142o\u015bci;
\u2022 stworzenie okazji do odreagowania napi\u0119\u0107 emocjonalnych powsta\u0142ych wskutek pomniejszania w\u0142asnej warto\u015bci;
\u2022 rozwijanie ekspresji cia\u0142a.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Zaj\u0119cia pokazowe przeprowadzone dla wybranej grupy nauczycieli ze Szko\u0142y Podstawowej nr 3 im. ks. Jana Twardowskiego w Sierpcu przez specjalist\u0119 ze Specjalnego O\u015brodka Szkolno \u2013 Wychowawczego w Sierpcu w ramach V etapu realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d. Zaj\u0119cia prowadzone by\u0142y z dzie\u0107mi z oddzia\u0142u przedszkolnego z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 w stopniu lekkim i umiarkowanym, niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 ruchow\u0105 oraz niedos\u0142uchem. Tematyka zaj\u0119\u0107 to \u201eTerapia przez sztuki plastyczne. Ja w mojej grupie-razem tworzymy co\u015b wspania\u0142ego, czyli portret naszej grupy”.
Celem zaj\u0119\u0107 by\u0142o:
\u2022 budowanie przynale\u017cno\u015bci do grupy r\u00f3wie\u015bniczej;
\u2022 nauka wsp\u00f3\u0142pracy;
\u2022 socjalizacja;
\u2022 wzbogacenie wyobra\u017ani dzieci;
\u2022 pog\u0142\u0119bienie kontakt\u00f3w interpersonalnych;
\u2022 wyrabianie silnej woli, wiary we w\u0142asne mo\u017cliwo\u015bci.
#scwew
O\u015brodek Rozwoju Edukacji<\/p>

\u00a0<\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t\t
{„remix_data”:[],”source_tags”:[],”source_ids”:{},”source_ids_track”:{},”origin”:”unknown”,”total_draw_time”:0,”total_draw_actions”:0,”layers_used”:0,”brushes_used”:0,”photos_added”:0,”total_editor_actions”:{},”tools_used”:{},”is_sticker”:false,”edited_since_last_sticker_save”:false,”containsFTESticker”:false}<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Kolejne zaj\u0119cia modelowe przeprowadzone dla wybranej grupy nauczycieli z Miejskiego Przedszkola Nr 3 im. Nied\u017awiadka Wojtka w Sierpcu przez specjalist\u0119 ze Specjalnego O\u015brodka Szkolno \u2013 Wychowawczego w Sierpcu w ramach V etapu realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d. Zaj\u0119cia prowadzone by\u0142y w klasie 1-3 Szko\u0142y Podstawowej z uczniami z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualna w stopniu lekkim. Tematyka zaj\u0119\u0107 to \u201eWsp\u00f3\u0142tworzenie z dzie\u0107mi ze zr\u00f3\u017cnicowanymi potrzebami edukacyjnymi norm i zasad obowi\u0105zuj\u0105cych w grupie oraz ich respektowanie\u201d. Podczas zaj\u0119\u0107 wykorzystano komplet rytmiczno \u2013 ruchowy (45\/2021).
Celem zaj\u0119\u0107 by\u0142o:
\u2022 u\u015bwiadomienie potrzeby istnienia zasad w \u017cyciu cz\u0142owieka;
\u2022 ustalenie zasad i regu\u0142 zachowania w klasie;
\u2022 motywowanie uczni\u00f3w do stosowania regu\u0142 i praw w codziennym \u017cyciu;
\u2022 kszta\u0142towanie postawy odpowiedzialno\u015bci za bezpiecze\u0144stwo swoje i innych.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Zaj\u0119cia modelowe przeprowadzone przez specjalist\u0119 ze Specjalnego O\u015brodka Szkolno \u2013 Wychowawczego w Sierpcu w ramach V etapu realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d. Zaj\u0119cia prowadzone by\u0142y w grupie przedszkolnej z dzie\u0107mi z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualna w stopniu lekkim i umiarkowanym dla wybranej grupy nauczycieli z Miejskiego Przedszkola Nr 3 im. Nied\u017awiadka Wojtka w Sierpcu na temat: \u201eWykorzystanie aktywnych i aktywizuj\u0105cych metod pracy w poszerzaniu wiedzy i rozwijaniu zainteresowa\u0144 dzieci ze zr\u00f3\u017cnicowanymi potrzebami edukacyjnymi\u201d. Podczas zaj\u0119\u0107 wykorzystano magiczn\u0105 skrzyni\u0119 z zamkami (37\/2021), mat\u0119 emocje i kafelki emocje (39\/2021).
G\u0142\u00f3wnym celem zaj\u0119\u0107 by\u0142o kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci pracy w grupie, uwra\u017cliwienie na emocje innych os\u00f3b\/dzieci oraz budzenie zainteresowa\u0144 muzyczno \u2013 ruchowych.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

W ramach V etapu realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d, kadra SCWEW spotka\u0142a si\u0119 pani\u0105 Anet\u0105 Ciemieck\u0105, dyrektor Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Sierpcu. Podczas spotkania om\u00f3wiono dzia\u0142ania zrealizowane w ko\u0144cz\u0105cym si\u0119 etapie projektu. Ponadto dokonano ewaluacji dotychczasowych przedsi\u0119wzi\u0119\u0107 i ustalono zakres dalszej wsp\u00f3\u0142pracy. Om\u00f3wiono zasadno\u015b\u0107 udzielonego wsparcia przez specjalist\u00f3w plac\u00f3wki partnerskiej i zaproponowano kolejne spotkania maj\u0105ce na celu realizacj\u0119 temat\u00f3w wynikaj\u0105cych z bie\u017c\u0105cych potrzeb.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Konsultacje indywidualne przeprowadzone przez lidera Specjalistycznego Centrum Wspieraj\u0105cego Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 Marzann\u0119 D\u0105browsk\u0105 z dyrektorami i koordynatorami plac\u00f3wek obj\u0119tych wsparciem w Liceum Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105cym im. Mjr Henryka Sucharskiego w Sierpcu oraz w Technikum Zespo\u0142u Szk\u00f3\u0142 nr 2 im. Zygmunta Wolskiego w Sierpcu. Tematyka konsultacji obejmowa\u0142a \u201eOrganizowanie nauczania oraz wspieranie uczni\u00f3w pochodz\u0105cych z Ukrainy\u201d. Na spotkaniu om\u00f3wiono m.in.:
\u2022 podstawy prawne przyj\u0119cia do szko\u0142y ucznia z do\u015bwiadczeniem migracji, w tym ucznia uchod\u017acy z Ukrainy;
\u2022 szkolny system organizacji pomocy uczniom z do\u015bwiadczeniem migracji;
\u2022 arkusz wst\u0119pnej rozmowy z opiekunami ucznia\/imigranta uchod\u017acy;
\u2022 arkusz diagnozowania specjalnych potrzeb edukacyjnych ucznia z do\u015bwiadczeniem migracji;
\u2022 pomoc psychologiczno \u2013 pedagogiczn\u0105;
\u2022 przyk\u0142adowe tablice komunikacyjne.
Przekazano r\u00f3wnie\u017c przydatne linki do informacji i publikacji zwi\u0105zane z kszta\u0142ceniem imigrant\u00f3w.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

V etap realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d to kolejne dzia\u0142ania maj\u0105ce na celu podniesienie jako\u015bci pracy w plac\u00f3wkach obj\u0119tych wsparciem jak r\u00f3wnie\u017c \u015bcis\u0142a wsp\u00f3\u0142praca i wymiana do\u015bwiadcze\u0144 mi\u0119dzy specjalistami. W lipcu odby\u0142y si\u0119 dwa spotkania maj\u0105ce na celu samokszta\u0142cenie Rady Pedagogicznej z plac\u00f3wek obj\u0119tych wsparciem. Zaj\u0119cia prowadzone by\u0142y przez specjalist\u00f3w ze Specjalnego O\u015brodka Szkolno \u2013 Wychowawczego w Sierpcu na temat:
– „Emisja g\u0142osu”;
– „Narz\u0119dziownik, czyli program z pomys\u0142ami, celami i tematami do tworzenia programu zaj\u0119\u0107 rewalidacyjnych dla dzieci \/ uczni\u00f3w w edukacji przedszkolnej, wczesnoszkolnej, podstawowej i ponadpodstawowej”.
Celem sieci wsp\u00f3\u0142pracy i samokszta\u0142cenia jest:
– wymiana do\u015bwiadcze\u0144 mi\u0119dzy uczestnikami;
– analiza dobrych praktyk stosowanych przez uczestnik\u00f3w;
– pozyskiwanie metodycznego i merytorycznego wsparcia ekspert\u00f3w;
– poszerzanie kompetencji uczestnik\u00f3w;
– tworzenie nowych rozwi\u0105za\u0144 na potrzeby szk\u00f3\u0142\/przedszkoli uczestnicz\u0105cych w sieci;
– nawi\u0105zywanie kontakt\u00f3w i wsp\u00f3\u0142pracy pomi\u0119dzy plac\u00f3wkami;
– zachowanie ci\u0105g\u0142o\u015bci w dokszta\u0142caniu si\u0119 pracownik\u00f3w;
– bie\u017c\u0105ce monitorowanie zmian prawnych, pojawiaj\u0105cych si\u0119 wymaga\u0144, nowych metod i standard\u00f3w pracy;
– wymiana do\u015bwiadcze\u0144 w r\u00f3\u017cnorodnych obszarach tematycznych;
– tworzenie efektywnych sposob\u00f3w wsparcia kole\u017ce\u0144skiego dla wszystkich nauczycieli.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

W dniach 12-13 lipca 2022 r. odby\u0142a si\u0119 w Warszawie konferencja zorganizowana przez O\u015brodek Rozwoju Edukacji w Warszawie p.n.\u201d Edukacja wysokiej jako\u015bci dla wszystkich \u2013 wspieranie realizacji za\u0142o\u017ce\u0144 edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej w praktyce szkolnej\u201d. W konferencji powiat sierpecki reprezentowa\u0142y: Bogus\u0142awa Lewandowska \u2013 Naczelnik Wydzia\u0142u O\u015bwiaty i Zdrowia Starostwa Powiatowego w Sierpcu w roli przedstawiciela organu prowadz\u0105cego szko\u0142y i grantobiorcy, Marzena D\u0105browska \u2013 Lider projektu, Aleksandra Melibruda, Ma\u0142gorzata Dywal i Magdalena Linowska \u2013 specjali\u015bci w projekcie oraz Pani Aneta Ciemiecka \u2013 Dyrektor Poradni Psychologiczno Pedagogicznej, kt\u00f3ra jest partnerem, podmiotem wsp\u00f3\u0142pracuj\u0105cym ze SCWEW w Sierpcu. Wyst\u0105pienie powitalne wyg\u0142osi\u0142a Marzena Macha\u0142ek, Sekretarz Stanu, Pe\u0142nomocnik Rz\u0105du do spraw wspierania wychowawczej funkcji szko\u0142y i plac\u00f3wki, edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej oraz kszta\u0142cenia zawodowego. Na konferencji poruszane by\u0142y zagadnienia zwi\u0105zane m. in z:
\u2013 rozwi\u0105zaniami systemowymi edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej w Polsce i w innych krajach m. in. w Gruzji, Wielkiej Brytanii, Portugalii, W\u0142oszech, Skandynawii i Niemiec,
– tendencj\u0105 rozwoju edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej oraz rol\u0105 wsparcia specjalistycznego w dzia\u0142aniach na rzecz rozwijania w\u0142\u0105czaj\u0105cych system\u00f3w edukacji kraj\u00f3w europejskich,
\u2013 formami wspierania nauczycieli edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej \u2013 do\u015bwiadczenia i rozwi\u0105zania w wybranych krajach.
Pani Naczelnik – Bogus\u0142awa Lewandowska reprezentowa\u0142a organy prowadz\u0105ce szko\u0142y i plac\u00f3wki w II panelu dyskusyjnym po\u015bwi\u0119conym \u201eRealizacji zada\u0144 wynikaj\u0105cych z pilota\u017cu Modelu funkcjonowania Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105\u201d. W trakcie dyskusji poruszono nast\u0119puj\u0105c\u0105 tematyk\u0119:
\u00b7 dostrzegane bariery, potrzeby oczekiwania szk\u00f3\u0142\/przedszkoli og\u00f3lnodost\u0119pnych na drodze do wysokiej jako\u015bci edukacji dla wszystkich (z uwzgl\u0119dnieniem r\u00f3\u017cnic mi\u0119dzy nimi)
\u00b7 nowe zadania szk\u00f3\u0142\/przedszkoli og\u00f3lnodost\u0119pnych a rozw\u00f3j kompetencji nauczycieli (z uwzgl\u0119dnieniem roli SCWEW, o\u015brodk\u00f3w doskonalenia nauczycieli oraz samodoskonalenia szkolnego)
\u00b7 wsp\u00f3\u0142praca i wsparcie dla szk\u00f3\u0142\/przedszkoli og\u00f3lnodost\u0119pnych ze strony samorz\u0105du lokalnego oraz instytucji i organizacji dzia\u0142aj\u0105cych na rzecz dziecka i rodziny (w tym poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz o\u015brodk\u00f3w doskonalenia nauczycieli)
\u00b7 do\u015bwiadczenia szk\u00f3\u0142\/przedszkoli og\u00f3lnodost\u0119pnych i zwi\u0105zane ze wsparciem SCWEW i wsp\u00f3\u0142prac\u0105 ze szko\u0142ami specjalnymi
\u00b7 dobre praktyki szk\u00f3\u0142\/przedszkoli og\u00f3lnodost\u0119pnych na drodze do wysokiej jako\u015bci edukacji dla wszystkich.
W drugim dniu konferencji wszyscy uczestnicy konferencji wzi\u0119li udzia\u0142 w warsztatach:
\u2013 Profil nauczyciela w edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej oraz
\u2013 Szanse i wyzwania wynikaj\u0105ce ze zr\u00f3\u017cnicowania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczni\u00f3w.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

W maju odby\u0142y si\u0119 kolejne spotkania maj\u0105ce na celu samokszta\u0142cenie rady pedagogicznej z plac\u00f3wek obj\u0119tych wsparciem w ramach IV etapu realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d. Zaj\u0119cia prowadzone by\u0142y przez specjalist\u00f3w ze Specjalnego O\u015brodka Szkolno \u2013 Wychowawczego w Sierpcu. Szkolenia mia\u0142y charakter teoretyczny jak i zawiera\u0142y cz\u0119\u015b\u0107 warsztatow\u0105 w kt\u00f3rej nauczyciele bardzo ch\u0119tnie brali udzia\u0142 i wymieniali si\u0119 spostrze\u017ceniami.
Majowa tematyka spotka\u0144 obejmowa\u0142a trzy pi\u0119ciogodzinne spotkania na temat:
– \u201eSiecioholizm. Uzale\u017cnienie uczni\u00f3w od internetu i metody profilaktyki\u201d
– \u201eDysleksja matematyczna – czyli rzecz o dyskalkulii\u201d
– \u201eMnemotechniki- trening pami\u0119ci\u201d<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Wychodz\u0105c naprzeciw potrzebom uczni\u00f3w, Kadra SCWEW uczestniczy\u0142a w dniach otwartych w Technikum w Zespole Szk\u00f3\u0142 nr 2 im. Zygmunta Wolskiego w Sierpcu oraz w Zespole Szk\u00f3\u0142 nr 1 im. gen. Jose de San Martin w Sierpcu – zaprzyja\u017anionej szkole , kt\u00f3ra nie jest obj\u0119ta wsparciem SCWEW. Przedstawiono uczniom, rodzicom i nauczycielom g\u0142\u00f3wne cele i za\u0142o\u017cenia dzia\u0142alno\u015bci Specjalistycznego Centrum Wspieraj\u0105cego Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 zach\u0119caj\u0105c do wsp\u00f3\u0142pracy i wsparcia.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

W ramach IV etapu realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d utworzono sie\u0107 wsp\u00f3\u0142pracy i samokszta\u0142cenia dla nauczycieli plac\u00f3wek obj\u0119tych wsparciem. W wyniku przeprowadzonej w\u015br\u00f3d nauczycieli diagnozy, koordynatorzy plac\u00f3wek przedstawili tematyk\u0119 zaj\u0119\u0107, na podstawie kt\u00f3rej opracowano harmonogram i form\u0119 samokszta\u0142cenia. Zaj\u0119cia prowadzone s\u0105 przez specjalist\u00f3w ze Specjalnego O\u015brodka Szkolno \u2013 Wychowawczego w Sierpcu. G\u0142\u00f3wnym celem samokszta\u0142cenia jest zdobywanie przez nauczycieli nowej wiedzy oraz poszerzanie wiedzy ju\u017c posiadanej.
W kwietniu odby\u0142y si\u0119 trzy pi\u0119ciogodzinne spotkania na temat:
– \u201eCzym jest edukacja w\u0142\u0105czaj\u0105ca? \u2013 podstawowe za\u0142o\u017cenia\u201d.
– \u201eJak organizowa\u0107 edukacj\u0119 uczni\u00f3w ze zr\u00f3\u017cnicowanymi potrzebami edukacyjnymi?\u201d.
– \u201eDefinicja, objawy, diagnoza i terapia dysleksji rozwojowej\u201d.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Zaj\u0119cia modelowe w ramach IV etapu realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d na temat \u201eLogorytmika – propozycje zaj\u0119\u0107 i \u0107wicze\u0144 ruchowych. \u201eRuch to zdrowie, ka\u017cde dziecko Wam to powie!\u201d przeprowadzone dla nauczycieli z Miejskiego Przedszkolu Nr 3 im. Nied\u017awiadka Wojtka w Sierpcu.
Celem zaj\u0119\u0107 by\u0142o:
\u2022 usprawnianie umiej\u0119tno\u015bci sprawnego poruszania si\u0119,
\u2022 wyd\u0142u\u017cenie czasu koncentracji uwagi na wykonywanej czynno\u015bci,
\u2022 kszta\u0142towanie rozwoju somatognozji (orientacji w schemacie cia\u0142a) oraz orientacji przestrzennej,
\u2022 usprawnianie koordynacji wzrokowo- ruchowo- s\u0142uchowej,
\u2022 nauka (samodzielnie lub z drobn\u0105 pomoc\u0105 nauczyciela) planowania \u015bwiadomego ruchu ko\u0144czyn, kt\u00f3ry jest pog\u0142\u0119biony przez przeponowy oddech,
\u2022 kszta\u0142cenie umiej\u0119tno\u015bci por\u00f3wnywania, analizowania i uog\u00f3lniania, stymulowanie mowy,
\u2022 uczenie szybkiej reakcji na okre\u015blone polecenie,
\u2022 kszta\u0142cenie wra\u017cliwo\u015bci muzycznej,
\u2022 Wdra\u017canie do kszta\u0142towania umiej\u0119tno\u015bci wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania w zespole;
\u2022 Podniesienie w\u0142asnej samooceny dzieci, poprzez poczucie sprawstwa.<\/p>

\u00a0<\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\u201eBajkoterapia w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym\u201d zaj\u0119cia modelowe z dzie\u0107mi niepe\u0142nosprawnymi intelektualnie w stopniu lekkim, umiarkowanym i autyzmem, temat zaj\u0119\u0107 – \u201eJestem dzisiaj z\u0142a jak osa\u201d – czyli jak pokona\u0107 z\u0142o\u015b\u0107?. Zaj\u0119cia przeprowadzone zosta\u0142y w ramach IV etapu realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d dla wybranej grupy nauczycieli ze Szko\u0142y Podstawowej nr 2 im. Armii Krajowej w Sierpcu.
Cele zaj\u0119\u0107:
terapeutyczno-rewalidacyjne:
\u2022 rozwijanie s\u0142ownictwa;
\u2022 rozwijanie wyobra\u017ani i kreatywno\u015bci;
\u2022 s\u0142uchanie piosenek zwi\u0105zanych z emocjami;
\u2022 zrozumienie w\u0142asnych stan\u00f3w emocjonalnych;
\u2022 rozbudzanie zainteresowa\u0144 poezj\u0105;
\u2022 wprowadzenie zdrowej rywalizacji;
\u2022 poprawa koncentracji uwagi;
\u2022 usprawnianie funkcji s\u0142uchowej;
\u2022 usprawnianie koordynacji wzrokowo-s\u0142uchowej;
\u2022 rozwijanie aktywno\u015bci w\u0142asnej dzieci;
\u2022 budowanie pozytywnego obrazu w\u0142asnej osoby;
\u2022 wypowiadanie si\u0119 na temat emocji;
\u2022 akceptowanie uczu\u0107 innych dzieci;
\u2022 wytworzenie atmosfery zaufania, bezpiecze\u0144stwa i wsparcia;
\u2022 rozpoznawanie emocji u siebie i innych;
\u2022 nabywanie umiej\u0119tno\u015bci wyra\u017cania uczu\u0107;
\u2022 u\u015bwiadomienie dzieciom, \u017ce uczucia mog\u0105 si\u0119 zmienia\u0107;
\u2022 stwarzanie okazji do odreagowania napi\u0119\u0107 emocjonalnych;
\u2022 \u0107wiczenie umiej\u0119tno\u015bci radzenia sobie z napi\u0119ciem;
poznawczo-kszta\u0142c\u0105ce:
\u2022 s\u0142uchanie wiersza i piosenek;
\u2022 radzenie sobie ze z\u0142o\u015bci\u0105;
\u2022 rozpoznawanie uczu\u0107;
\u2022 wywo\u0142ywanie r\u00f3\u017cnych uczu\u0107;
\u2022 akceptowanie uczu\u0107 innej osoby;
\u2022 rozwijanie wyobra\u017ani i tw\u00f3rczego my\u015blenia;
\u2022 poznanie sposob\u00f3w samokontroli w\u0142asnego zachowania;
wychowawcze:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Kolejne zaj\u0119cia modelowe przeprowadzone przez secjalist\u00f3w Specjalnego O\u015brodka Szkolno \u2013 Wychowawczego w Sierpcu w ramach IV etapu realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d na temat: Praca w grupie z uczniem ze zr\u00f3\u017cnicowanymi potrzebami edukacyjnymi – \u015awiat przedstawiony w \u201eBalladynie\u201d Juliusza S\u0142owackiego (lekcja j\u0119zyka polskiego przeprowadzona w kl. 7 – 8 z uczniami z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 w stopniu lekkim i uczniem s\u0142abowidz\u0105cym). Zaj\u0119cia prowadzone by\u0142y dla wybranej grupy nauczycieli z Technikum w Zespole Szk\u00f3\u0142 nr 2 im. Zygmunta Wolskiego w Sierpcu.
Cele zaj\u0119\u0107:
terapeutyczno \u2013rewalidacyjne:
– wzbogacenie s\u0142ownictwa czynnego i biernego;
– poprawa koncentracji uwagi;
– wprowadzenie zdrowej rywalizacji;
– rozbudzanie zainteresowa\u0144 ksi\u0105\u017ck\u0105;
– rozwijanie aktywno\u015bci w\u0142asnej uczni\u00f3w;
– usprawnianie funkcji s\u0142uchowej;
– rozwijanie logicznego my\u015blenia;
– kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci poprawnego, jasnego wypowiadania si\u0119 w mowie, pi\u015bmie, s\u0142uchania i opracowywania temat\u00f3w;
– usprawnianie koordynacji wzrokowo \u2013 s\u0142uchowej;
poznawczo-kszta\u0142c\u0105ce:
– okre\u015blanie element\u00f3w \u015bwiata przedstawionego;
– poznanie autora lektury;
– redagowanie planu wydarze\u0144;
– okre\u015blenie bohater\u00f3w utworu;
– podzielenie bohater\u00f3w na 2 grupy;
– odpowiadanie na pytania zwi\u0105zane z lektur\u0105;
wychowawcze:
– nawi\u0105zywanie kontaktu wzrokowego;
– kszta\u0142towanie szacunku do w\u0142asnej pracy i pracy innych uczni\u00f3w;
– uwra\u017cliwienie na uczni\u00f3w s\u0142abych i s\u0142abowidz\u0105cych;
– dba\u0142o\u015b\u0107 o poprawna i estetyczna wypowied\u017a pisemna;
– kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci czytani i pisania;
– \u015bwiadomo\u015b\u0107 r\u00f3\u017cnorodno\u015bci postaw i los\u00f3w ludzkich;
– umiej\u0119tno\u015b\u0107 zachowania si\u0119 w klasie;<\/p>

\u00a0<\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Dnia 24 marca 2022r. odby\u0142a si\u0119 Konferencja Otwieraj\u0105ca Specjalistyczne Centrum Wspieraj\u0105ce Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW) w Specjalnym O\u015brodku Szkolno \u2013 Wychowawczym w Sierpcu. Zorganizowanie konferencji nt. „edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej” mia\u0142o na celu przybli\u017cenie zasadno\u015bci funkcjonowania Specjalistycznego Centrum Wspieraj\u0105cego Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105.
Konferencja odby\u0142a si\u0119 z udzia\u0142em zaproszonych go\u015bci: Pana Grzegorza Skwarna \u2013 Kierownika Wydzia\u0142u MSCDN w P\u0142ocku, Pani Bo\u017ceny Wo\u017aniak \u2013 Dyrektor Delegatury w P\u0142ocku Kuratorium O\u015bwiaty w Warszawie, Andrzeja Cze\u015bnika – Starosty Powiatu Sierpeckiego, S\u0142awomira Olejniczaka \u2013 Wicestarosty Powiatu Sierpeckiego, Jaros\u0142awa Perzy\u0144skiego \u2013 Burmistrza Miasta Sierpca, Zbigniewa Garwackiego \u2013 Skarbnika Powiatu Sierpeckiego, Pani Bogus\u0142awy Lewandowskiej \u2013 Naczelnik Wydzia\u0142u O\u015bwiaty i Zdrowia Starostwa Pow. w Sierpcu, Ks. Micha\u0142a Kiersnowskieg Dyrektora LO im. biskupa Leona Wetma\u0144skiego, Pani Jolanty Lewandowskiej w zast\u0119pstwie W\u00f3jta Gminy Gozdowo Pana Dariusza Kalkowskiego, Anny Witkowskiej w zast\u0119pstwie W\u00f3jta Gminy Mochowo Pana Zbigniewa Tomaszewskiego, Piotra Podlaskiego \u2013 Prezesa Oddzia\u0142u Powiatowego ZNP w Sierpcu, J\u00f3zefa Mroza \u2013 Przewodnicz\u0105cego NSZZ \u201eSolidarno\u015b\u0107\u201d, Pani Ewa Ka\u0142u\u017cnej – Przewodnicz\u0105cej Rady Rodzic\u00f3w przy SOSW w Sierpcu oraz Dyrektor\u00f3w szk\u00f3\u0142, przedszkoli i plac\u00f3wek o\u015bwiatowych, Szef\u00f3w jednostek samorz\u0105dowych miasta i powiatu. W\u015br\u00f3d uczestnik\u00f3w konferencji znale\u017ali si\u0119 Pani Agnieszka Zieli\u0144ska \u2013 Graf z Mazowieckiego Samorz\u0105dowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli, Anna Smykowska \u2013 Dyrektor Wy\u017cszej Szko\u0142y Nauk Pedagogicznych w W-wie Filia w Sierpcu, Anna Soboci\u0144ska \u2013 Oligofrenopedagog, Terapeuta SI, Pan Mateusz Stasiak \u2013 Fizjoterapeuta z Centrum Fizjoterapii, Pani Jolanta Ludwiczak \u2013 Psycholog Poradni Psychologiczno \u2013 Pedagogicznej w Sierpcu, kt\u00f3rzy wyg\u0142osili wyk\u0142ady dotycz\u0105ce edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej. Wyst\u0105pienia prelegent\u00f3w i przekazane przez nich informacje na pewno stan\u0105 si\u0119 przydatne w procesie nauczania dzieci\/uczni\u00f3w ze zr\u00f3\u017cnicowanymi potrzebami edukacyjnymi.
Konferencj\u0119 u\u015bwietni\u0142 wyst\u0119p artystyczny wychowank\u00f3w Specjalnego O\u015brodka Szkolno \u2013 Wychowawczego w Sierpcu. Dzi\u0119kujemy Panu Jaros\u0142awowi \u017bmijewskiemu Dyrektorowi Centrum Kultury i Sztuki w Sierpcu, za udost\u0119pnienie sali widowiskowej, wsp\u00f3\u0142prac\u0119 i otwarto\u015b\u0107 na potrzeby O\u015brodka.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Od stycznia b.r. uczniowie i nauczyciele przedszkola i szk\u00f3\u0142 obj\u0119tych wsparciem korzystaj\u0105 ze sprz\u0119tu specjalistycznego znajduj\u0105cego si\u0119 w wypo\u017cyczalni SCWEW w ramach \u201cPilota\u017cowego wdro\u017cenia modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d. Koordynatorzy plac\u00f3wek po wype\u0142nieniu wniosku o u\u017cyczenie sprz\u0119tu wraz z uzasadnieniem, zgodnie z zapotrzebowaniem plac\u00f3wki otrzymali sprz\u0119t oraz pomoce edukacyjne i terapeutyczne. Ekspert ds. technologii wspomagaj\u0105cej przeprowadzi\u0142 z koordynatorami i wybran\u0105 grup\u0105 nauczycieli konsultacje oraz udzieli\u0142 instrukta\u017cu w zakresie efektywnego wykorzystania sprz\u0119tu, kt\u00f3ry pozwoli na realizacj\u0119 skutecznego wsparcia dzieci\/uczni\u00f3w ze zr\u00f3\u017cnicowanymi potrzebami edukacyjnymi.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

W grudniu zako\u0144czyli\u015bmy II etap realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d. Specjali\u015bci SCWEW przeprowadzili konsultacje, spotkania oraz zaj\u0119cia pokazowe dla nauczycieli, rodzic\u00f3w uczni\u00f3w\/dzieci w plac\u00f3wkach obj\u0119tych wsparciem. Celem tych dzia\u0142a\u0144 by\u0142o rozwijanie kompetencji w zakresie nauczania dzieci i m\u0142odzie\u017cy ze zr\u00f3\u017cnicowanymi potrzebami edukacyjnymi. Wypracowano szereg rozwi\u0105za\u0144, kt\u00f3re przyczyni\u0105 si\u0119 do poprawy jako\u015bci kszta\u0142cenia w plac\u00f3wkach obj\u0119tych wsparciem, w tym szczeg\u00f3lnie dla uczni\u00f3w ze zr\u00f3\u017cnicowanymi potrzebami edukacyjnymi.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

W ramach Projektu Grantowego „Pilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)”, w Specjalnym O\u015brodku Szkolno \u2013 Wychowawczym w Sierpcu uruchomiono wypo\u017cyczalni\u0119 sprz\u0119tu specjalistycznego i pomocy dydaktycznych, z kt\u00f3rych od stycznia 2022 r. b\u0119d\u0105 mogli korzysta\u0107 nauczyciele, uczniowie\/dzieci z plac\u00f3wek obj\u0119tych wsparciem. Zakupiono m.in.:
– oprogramowania M\u00d3WIK do komunikacji wspomagaj\u0105cej i alternatywnej dla os\u00f3b niem\u00f3wi\u0105cych, s\u0142abom\u00f3wi\u0105cych;
– ksi\u0105\u017cki do komunikacji PECS s\u0142u\u017c\u0105ce do komunikacji z dzie\u0107mi autystycznymi;
– obrazki PECS przeznaczone dla dzieci z zaburzeniem komunikacji werbalnej;
– palety podstawowe do terapii d\u017awi\u0119kiem i wspierania rozwoju d\u017awi\u0119kiem;
– karty do terapii dla dzieci z Autyzmem i zespo\u0142em Aspergera;
– pomoce dydaktyczno – terapeutyczne do koordynacji i grafomotoryki, GO SENSE, b\u0119d\u0105cej \u0107wiczeniami interakcyjnymi wspomagaj\u0105cymi usuni\u0119cie deficyt\u00f3w w zakresie motoryki ma\u0142ej u dzieci dyslektycznych i z grupy ryzyka dyskalkulii, ADHD i ze spektrum autyzmu;
– programy multimedialne mTalent Czytanie SY-LA-BA-MI dla dzieci z wadami wymowy i zaburzeniami sprawno\u015bci j\u0119zykowej dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym;
– wizualizery, kt\u00f3re stanowi\u0105 dope\u0142nienie do tablic multimedialnych a tak\u017ce umo\u017cliwiaj\u0105 przenoszenie projekt\u00f3w, rysunk\u00f3w szkic\u00f3w itp. bezpo\u015brednio na obraz wy\u015bwietlany z rzutnika;
– CZYTAKA tj. odtwarzacza cyfrowych ksi\u0105\u017cek m\u00f3wionych dla os\u00f3b niewidomych i s\u0142abowidz\u0105cych;
– lupy czo\u0142owe LED u\u0142atwiaj\u0105ce czytanie osobom s\u0142abowidz\u0105cym;
– lupy do czytania na n\u00f3\u017ckach z pod\u015bwietleniem dla os\u00f3b s\u0142abowidz\u0105czych;
– g\u0142o\u015bniki multimedialne przeznaczone dla os\u00f3b niedos\u0142ysz\u0105cych.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Dnia 8 grudnia 2021 r. odby\u0142o si\u0119 spotkanie podsumowuj\u0105ce II etap realizacji Projektu Grantowego \u201ePilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW)\u201d. Wzi\u0119li w nim udzia\u0142 Starosta Sierpecki Andrzej Cze\u015bnik, Naczelnik Wydzia\u0142u O\u015bwiaty i Zdrowia Bogus\u0142awa Lewandowska, Dyrektor plac\u00f3wki partnerskiej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Sierpcu Aneta Ciemiecka, Dyrektor Specjalnego O\u015brodka Szkolno-Wychowawczego w Sierpcu Leonora Brudnicka oraz Zesp\u00f3\u0142 SCWEW. Na spotkaniu om\u00f3wiono realizacj\u0119 poszczeg\u00f3lnych dzia\u0142a\u0144 II etapu projektu, kt\u00f3rego celem by\u0142o przeprowadzenie konsultacji, spotka\u0144 oraz zaj\u0119\u0107 pokazowych dla nauczycieli i rodzic\u00f3w szk\u00f3\u0142 obj\u0119tych wsparciem. Tematyka przedmiotowych spotka\u0144 wynika\u0142a z analizy ankiety pog\u0142\u0119bionej<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Pilota\u017cowe wdro\u017cenie modelu Specjalistycznych Centr\u00f3w Wspieraj\u0105cych Edukacj\u0119 W\u0142\u0105czaj\u0105c\u0105 (SCWEW) Projekt realizowany w ramach II Osi priorytetowej Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozw\u00f3j \u201eEfektywne polityki publiczne dla rynku pracy, gospodarki i edukacji\u201d, Dzia\u0142anie 2.10 Wysoka jako\u015b\u0107 systemu o\u015bwiaty. Grantobiorca: Powiat SierpeckiWarto\u015b\u0107 projektu: 470 018,00 z\u0142Okres realizacji projektu: 1.08.2021 r. \u2013 30.06.2023 r. Zes\u00f3\u0142 SCWEW w Sierpcu: – Lider – Marzanna D\u0105browska– Specjalista w zakresie pedagogiki specjalnej – Ma\u0142gorzata Dywal– Ekspert ds. edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej – Agnieszka Doma\u0144ska– Ekspert ds. technologii wspomagaj\u0105cej – Aleksandra Melibruda– Ekspert ds. informacji i ewaluacji – Magdalena Linowska– Koordynatorzy ds. edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej i wsp\u00f3\u0142pracy ze SCWEW Dnia 26 majaCzytaj dalej<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["entry","author-admin","post-5983","page","type-page","status-publish"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/soswsierpc.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5983","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/soswsierpc.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/soswsierpc.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/soswsierpc.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/soswsierpc.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5983"}],"version-history":[{"count":113,"href":"https:\/\/soswsierpc.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5983\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15756,"href":"https:\/\/soswsierpc.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5983\/revisions\/15756"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/soswsierpc.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5983"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}